一、產(chan)教融合實施背景

企業的發展(zhan)、壯大離不開新鮮血液的(de)注入，而注入血液的(de)質量取決于“造血(xue)”機(ji)構(gou)-----高等院校。

產(chan)教融合是企(qi)業與學校(xiao)構建電子信息學科(ke)產學研(yan)全方位全過程深度(du)融合的協同育人長(chang)效機制，促(cu)進人才培(pei)養(yang)雙方緊密對接(jie)，改善電(dian)子信息學科專業結構(gou)，實現(xian)校企(qi)之間信息、人才、技術(shu)與物質(zhi)資源共(gong)享，實現(xian)肇慶學院電(dian)子信(xin)息學科(ke)教育(yu)與廣東愛晟電(dian)子科技有限(xian)公(gong)司創新(xin)技術的聯動創新(xin)發展(zhan)，使產(chan)學回歸正位，構建“高校、企業”一體的高(gao)校人才培(pei)養新模(mo)式(shi)，培養(yang)具有較(jiao)強(qiang)電(dian)子(zi)行業(ye)知識(shi)、工程(cheng)實踐能力，勝任電(dian)子(zi)行業(ye)發展需求的(de)高水平應(ying)用型人才。并且產教融合也(ye)是(shi)一種主(zhu)體多(duo)元(yuan)，訴求多(duo)向(xiang)的合(he)作，也是(shi)解決高(gao)校知識與企業技能(neng)之(zhi)間(jian)隔閡的(de)途徑。可以綜(zong)合各(ge)方優勢(shi)資源，發揮(hui)各(ge)方不同專長，融企業前沿技(ji)術、問(wen)題(ti)與(yu)高校基礎理(li)(li)論(lun)(lun)于(yu)一體，讓學(xue)(xue)(xue)生帶著前沿問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識，嘗試(shi)運(yun)用所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識解決實(shi)際問(wen)題(ti)。前沿技(ji)術、問(wen)題(ti)與(yu)理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)結合不僅使得單純理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習不再枯(ku)燥無味，而且利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生對理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)掌握及應用，縮(suo)短由高校畢業生到企業職工(gong)的(de)身份(fen)轉換周期。此外，可選派企業員(yuan)工(gong)進高校學(xue)(xue)(xue)習相(xiang)應理(li)(li)論(lun)(lun)，做(zuo)到實(shi)踐、理(li)(li)論(lun)(lun)“雙進(jin)階，兩(liang)不誤”。

為發揮企(qi)(qi)業在深化(hua)產教融合中的重要主體作(zuo)用(yong)，進一(yi)步深挖企(qi)(qi)業與高校供需(xu)合作(zuo)關系(xi)，特(te)制訂本(ben)三年(nian)規(gui)劃(hua)，實施(shi)期(qi)限為2020至2023年(nian)。

二、產(chan)教融合預期目標

通過校企合(he)作培(pei)養人(ren)才、項(xiang)目合(he)作、學術交流等(deng)形(xing)式(shi)，拓(tuo)寬企業各類人才的視野，促進企業自主研發(fa)創新技術能力提高、促進高(gao)新技術產業發展，從而全面(mian)提升企(qi)業整體技術水平。

三(san)、產教融合合(he)作內容(rong)

與肇慶學院高(gao)等院校合作主要通過：定向人才培(pei)養、合(he)作(zuo)辦(ban)學、共建實習實訓基地、科研(yan)項(xiang)目合作、學(xue)術交流等方面進行。

（一(yi)） 定向人才培養

根據(ju)企業人才需要(yao)，優先為企業推薦優秀在校(xiao)生(sheng)進入產(chan)業學院，配合(he)企業定(ding)向(xiang)培養學(xue)生；

（二(er)） 合作辦學(xue)

根據企(qi)(qi)業(ye)的(de)具體情況和(he)高(gao)(gao)校的(de)要求，高(gao)(gao)校派出有豐(feng)富實踐經驗的(de)教(jiao)師參(can)與企(qi)(qi)業(ye)的(de)生產管(guan)理(li)和(he)技術(shu)工(gong)作。而企(qi)(qi)業(ye)也在產業(ye)學院中為(wei)學生開設企(qi)(qi)業(ye)課程，推薦經驗豐(feng)富的(de)技術(shu)人員和(he)管(guan)理(li)骨干為(wei)高(gao)(gao)校的(de)兼職教(jiao)師，協助高(gao)(gao)校編寫適(shi)合(he)產業(ye)發展(zhan)需求的(de)實用性(xing)教(jiao)材；

（三） 共建實習實訓基(ji)地

充分利(li)用企業的設(she)備優勢和生(sheng)產條件為院(yuan)校提供良(liang)好的生(sheng)產試(shi)驗條件和校(xiao)外實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)，并合(he)(he)作共建產學(xue)研結合(he)(he)示(shi)范基(ji)地(di)，在不影響企業正常生(sheng)產經營活動的情況下，為高校(xiao)學(xue)生(sheng)的教(jiao)學(xue)實(shi)踐活(huo)動(dong)提供方便；

（四） 科研項目合作

企業進行新(xin)產品開發(fa)、新(xin)技術、新(xin)工藝、新(xin)材(cai)料、新(xin)設備的推(tui)廣應用(yong)，幫助(zhu)企業進行質量攻(gong)關；

（五） 學術交流

有選擇(ze)的參與合作高校(xiao)組織(zhi)及舉辦的專家培訓、進修(xiu)學習及技術研討活(huo)動等，拓展技術開發思路。

通(tong)過產教融合的新模式，相信經過三年(nian)的校企合作，企業(ye)和高(gao)校(xiao)無論是在(zai)培(pei)養高水平(ping)應用型人(ren)才還是(shi)企業整體技(ji)術(shu)水平都會大(da)幅提升，成為企(qi)業產值(zhi)、效益增長(chang)的重要支撐力量。

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